Od digitalnih učionica do AI tutora: Generacija Z očekuje transformaciju obrazovanja

Povodom Svetskog dana učitelja i nastavnika, Kaspersky otkriva da je generacija Z posebno svesna novih trendova u oblasti primene veštačke inteligencije (AI) u obrazovanju i da obrazovni sektor vidi kao perspektivno područje za primenu AI tehnologija.

Prema novom istraživanju Kaspersky centra za interna istraživanja tržišta, generacija Z pokazuje veći nivo poznavanja tehnologija poput AI tutora i VR učionica u poređenju sa ostalim anketiranim generacijama.

Za generaciju Z, digitalne tehnologije već su prirodan deo procesa učenja.

Odrastajući uz onlajn platforme, digitalne alate i servise zasnovane na veštačkoj inteligenciji, pripadnici ove generacije svedočili su promenama koje tehnologija donosi u načinu na koji ljudi pristupaju informacijama i obrađuju ih.

Ubrzana primena obrazovnih tehnologija tokom prethodnih godina oblikovala je njihova očekivanja o tome kako bi učionica budućnosti mogla da izgleda.

Među ispitanicima iz generacije Z, 18% smatra personalizovane AI tutore jednom od najperspektivnijih tehnologija budućnosti — što je najveći procenat među svim anketiranim generacijama (16% na ukupnom nivou).

Ovaj rezultat ukazuje na izraženo interesovanje generacije Z za iskustva učenja zasnovana na veštačkoj inteligenciji i svrstava ovu tehnologiju rame uz rame sa pametnim javnim prevozom i odgovornom potrošnjom.

Istovremeno, 14% pripadnika generacije Z vidi VR/AR učionice sa AI asistentima kao perspektivan pravac razvoja, što je takođe više u odnosu na ostale generacije (12% na ukupnom nivou).

Ovakvo interesovanje dolazi u trenutku kada tehnologija postaje sve integrisanija u obrazovanje.

Više od dve trećine ispitanika generacije Z (68%) navodi da su u poslednjih pet godina primetili intenzivniju primenu tehnologije u sopstvenom obrazovanju, u poređenju sa 55% ispitanika na ukupnom nivou.

Ovaj širi zaokret ka digitalnom učenju predstavlja osnovu za narednu fazu transformacije obrazovanja, u kojoj bi AI mogao da ima još značajniju ulogu u pružanju personalizovane podrške i kreiranju interaktivnijih iskustava učenja.

AI tutori mogu pomoći učenicima i studentima da složene teme obrađuju sopstvenim tempom, dobijaju personalizovana objašnjenja i vežbaju određene veštine u skladu sa svojim individualnim potrebama, dok imerzivne tehnologije poput VR-a i AR-a mogu učiniti proces učenja interaktivnijim.

Međutim, kako ističu OECD Digital Education Outlook i UNESCO smernice za primenu generativne veštačke inteligencije u obrazovanju i istraživanju, uvođenje AI tehnologija u obrazovanje zahteva ljudski nadzor, etičku primenu, zaštitu podataka i kontinuirani razvoj ljudskih veština uporedo sa uvođenjem novih tehnologija.

AI pismenost postaje neophodna sa širenjem primene veštačke inteligencije

Kako AI postaje sve prisutniji u učionicama, ključno pitanje više nije da li će učenici koristiti ove tehnologije, već da li će posedovati veštine potrebne za njihovu efikasnu i odgovornu primenu.

AI pismenost postaje nezaobilazan deo savremenog obrazovanja, pomažući učenicima, studentima i nastavnicima da razumeju mogućnosti i ograničenja AI sistema.

Prilikom korišćenja AI alata, korisnici bi trebalo da imaju na umu tri ključna principa:

• Proveravajte informacije: Odgovori generisani pomoću AI mogu sadržati netačne ili zastarele informacije, kao i nedostatak važnog konteksta.

Učenici i studenti trebalo bi da odgovore AI sistema posmatraju kao početnu informaciju i da važne činjenice provere u pouzdanim izvorima.

• Zadržite ljudsku ekspertizu u procesu: AI može da podrži proces učenja pružanjem objašnjenja i povratnih informacija, ali kritičko mišljenje, samostalna analiza i podrška nastavnika i dalje imaju ključnu ulogu.

• Zaštitite lične podatke: Učenici i studenti treba da vode računa o informacijama koje dele sa AI platformama, da razumeju na koji način njihovi podaci mogu biti korišćeni i da, kada su dostupne, koriste opcije za podešavanje privatnosti.

Razvoj širih veština iz oblasti sajberbezbednosti podjednako je važan. Kaspersky Academy kurs „Cyberhygiene“ pomaže korisnicima da razumeju uobičajene digitalne rizike i razviju praktične navike za zaštitu naloga, uređaja i ličnih podataka.

Kako bi podržao nastavnike i roditelje u razumevanju sve značajnije uloge AI tehnologija u učenju, Kaspersky je pokrenuo i onlajn program obuke posvećen odgovornoj primeni AI u obrazovanju, kao i vodič „Digitalna školska torba“, koji roditeljima i deci pruža ključne preporuke za bezbedno i odgovorno korišćenje veštačke inteligencije. Ove veštine postaju sve značajnije kako AI alati postaju deo procesa učenja, poslovanja i svakodnevne komunikacije.

„Generacija Z je odrasla u okruženju u kojem su digitalne tehnologije već sastavni deo svakodnevnog procesa učenja.

Njihova očekivanja pokazuju da će naredna faza razvoja obrazovanja biti usmerena na kreiranje personalizovanijih i interaktivnijih iskustava učenja uz podršku veštačke inteligencije.

Međutim, ova tranzicija otvara prostor za ozbiljne kognitivne i obrazovne izazove, jer preterano oslanjanje na algoritme može ugroziti kritičko mišljenje i sposobnost samostalnog rešavanja problema“, izjavio je Dragan Davidović, generalni direktor kompanije Kaspersky za istočnu Evropu..

„Istovremeno, uspešna primena AI tehnologija zahteva mnogo više od same tehnologije. Učenici, studenti i nastavnici moraju da poseduju veštine potrebne za proveru informacija, razumevanje ograničenja AI sistema i odgovorno korišćenje ovih alata.“

*Istraživanje je sprovedeno u martu 2026. godine od strane Kaspersky centra za istraživanje tržišta. U istraživanju je učestvovalo 7.200 ispitanika iz 18 zemalja: Brazil, Kina, Kolumbija, Egipat, Francuska, Nemačka, Indija, Indonezija, Italija, Malezija, Meksiko, Rusija, Saudijska Arabija, Španija, Južna Afrika, Tajland, Turska i Vijetnam.